青少儿英语启蒙方法_说说我的真实体验

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英语学习

在这个时代,学习英语的重要性不言而喻。似乎在孩子出生后,除了学习母语之外,英语是必须学习的内容。因此,对年轻人进行英语启蒙教育非常重要。边肖编了一部青少儿英语启蒙方法。过来看看。

青少儿英语启蒙方法

英语儿歌

儿歌是孩子们学习英语的一种简单方法。在孩子三岁之前,许多父母会给他们的孩子听许多儿歌,有些孩子可能会跟着唱。然而,唱什么,发音是否准确,歌词唱得是否正确,在三岁之前基本上是不必要的,但有基本的节奏感是好的。三岁以后,你可以更进一步。你不必谈论意义,因为有些儿歌只能被理解但不能被说,但至少告诉你的孩子这首歌是关于什么的。例如,这首歌是关于一个叫宾果的农夫的狗。在了解大意的基础上,父母可以陪孩子把歌词读清楚。如果孩子们读了几次后能读得好,他们就能快乐地唱歌。或者,你可以听几遍歌,然后读歌词,然后唱歌。

英语动画片

强烈建议孩子们接触的第一个卡通是英文卡通。如果孩子们开始看中文动画片,或者中文成为他们的强势语言,他们会发现很难接受英文动画片。父母不需要担心他们的孩子看不懂英文漫画,因为他们的思维模式和潜力与我们不同,他们有能力通过情境来尝试理解故事。

游戏培养学习力

通过和孩子玩游戏来巩固英语学习成绩,提高孩子的学习兴趣,其实是最简单也是最有效的方法。我们家几乎每天都预订游戏,并将发明新的游戏。举几个简单的例子。

1.说出动物名称、车辆名称等。用英语。一个家长说一个,看看谁说得更多。

2 .游戏在哪里,比如:你的鼻子在哪里?孩子们应该马上指出他们的鼻子。

3 .举手,举手游戏,母亲发送密码,孩子和父亲一起做,看谁能快速地做好。

这种游戏很容易想出来。它不需要道具。它可以消磨时间,提高孩子的兴趣,促进亲子关系。

青少儿英语启蒙游戏

1、看见什么说什么

推荐几种适合儿童玩的英语启蒙游戏

挑战指数

快乐指数

启蒙取向是熟悉颜色、大小和天气等词语的表达

游戏规则:例如,当父母在周末带孩子出去玩,看到公园里有棵树时,他们可以问孩子你看到了什么?~然后你可以引出树这个词~

2、猜猜我在哪儿

挑战指数

快乐指数

启蒙取向是熟悉诸如取向、颜色和家具等词语的表达

游戏规则

第一步:爸爸妈妈玩海盗游戏,把一个物品藏在有限的范围内(某个房间),孩子根据父母给的物品描述(颜色、大小等)搜索物品。)。

下一步,孩子们可以开始寻宝了!在去寻宝的路上,别忘了给宝宝一些提示,比如它在床下/旁边/后面!

一方面,它可以不断地调动孩子搜索的积极性;另一方面,孩子不仅可以学习常用介词的用法和意义,还可以积累日常家具的词汇。

3、copy不走样

挑战指数

快乐指数

启蒙取向是熟悉诸如动物和行动指令等词语的表达

为动物、水果和蔬菜准备单词卡

游戏规则:一方拿到牌后,根据牌的内容做动作,另一方根据表演猜猜。在游戏过程中,引导孩子说单词,并补充常用句型,如我可以像鸟一样飞。

4、身体扭扭乐

推荐几种适合儿童玩的英语启蒙游戏

挑战指数

快乐指数

启蒙取向是熟悉颜色和动作指令等词语的表达

准备材料,一个足够大的扭曲的音乐游戏毯。现在,许多家长说外国老师带着他们的孩子来上课。C/om具有最明显的效果。

游戏规则

游戏毯上的玩家需要按照指示移动他们的手和脚。

这个游戏有一个升级版!例如,你可以通过用动物和数字的单词卡替换颜色来解锁不同的游戏体验。当你玩的时候,你们会互相扭曲,快乐指数会爆炸!

5、故事魔骰

推荐几种适合儿童玩的英语启蒙游戏

挑战指数

快乐指数

启蒙导向的读图说和发散性逻辑思维

准备材料、彩笔、卡纸等。

游戏规则

第一步,父母需要和孩子一起制作道具,将纸板折叠成正方形,并在六个面上画出不同的主题。例如,如果你用人、地点和你正在做的事情的主题制作三个骰子,那么儿童绘画应该与每个骰子的主题一致。

完成道具后,你可以开始玩游戏了!与此同时,随着三种(或更多)主题英语成为世界通用语言,英语在1888网站的生活或工作中变得越来越重要。掷骰子,落地后会有三张随机组合的图片,然后用英语把它们编译成你自己的故事!

青少儿英语启蒙注意事项

1、无意识的输入优于有意识的学习

无意识输入是习得,有意识学习是学习。习得的效果比学习的效果好。习得是无意识的吸收和内隐学习。孩子们只注意语言的意义。他们看到和听到的是语言传递的信息,却很少注意语言结构和词汇。

一般来说,第二语言习得发生在目标语言环境中。例如,一个从中国移民到美国的孩子每天都在自然的英语交流中,他将获得第二语言。

这种自然环境有以下四个特点:1)真实的环境2)沟通需要3)广泛的接触4)沟通和互动。习得的重要条件是能否用目标语言模拟环境。

2、听-说-读-写 顺序不容颠覆

第二语言习得理论的要点是先多听,获得必要的输入。英语启蒙是英语声音的启蒙。首先,应该建立儿童英语发音系统。从语言学习的角度来看,有必要在声音和图像或场景之间建立一种直接的对应关系,这种对应关系不依赖于单词。通信越好,英语就越流利。

3-5岁是多听的时候,让孩子先听明白声音,6岁以后再读还不算太晚。听、说、读特别适合英语拼音,因为英语单词的拼写与其发音密切相关。孩子们首先理解声音,这将为以后的阅读打下非常必要的基础,并且事半功倍。

3、遵循i+1可理解性输入原则

可理解输入是第二语言习得理论的核心观点。原则是,我1,我是我自己的现有水平,我只是在此基础上增加一点新知识,以达到可理解性。

英语学习是一个长期、渐进的过程。在为儿童选择材料时,如果我们不能贯彻可理解输入的原则,添加太多的东西,大大超出了学习者的理解能力,就会像噪音一样无效。

4、语言输入要大量、有意义

大量是指大量的接触和应用,这需要时间的积累。有意义和有趣意味着第二语言学习者必须对所获得的材料感兴趣,能够理解它们,理解它们,知道它们是什么,并且愿意再听或读一遍。

孩子们用他们的感觉来判断什么是有意义的,什么是无意义的,有意义的事情可以不反复背诵而再次回忆起来。但是,如果一个孩子的情绪判断是无聊和无意义的,它将被大脑阻断。

5、尊重沉默期

沉默是儿童二语习得中的一种正常现象。一些家长和老师总是鼓励孩子从一开始就积极交流和练习说话,这对学习者是有害的。

根据第二语言习得理论,在掌握外语能力的过程中,成人和儿童都应该有一段较长的沉默期,通常为6个月到1年。父母应该对静默期有耐心,不要担心让孩子在启蒙时期说外语。

6、珍惜语言关键期

如果你在青春期后学习一门外语,学习者的发音将很难达到相当于他们母语的语言水平,也很难避免外国口音。这很容易理解,就像我小时候,我没有练习过劈腿,当我的骨头僵硬的时候劈腿就更难了。如果我们的口腔肌肉和舌头形成了我们母语的发音习惯,就很难改变发音位置和准确发音。

从这个角度来看,外语发音是孩子的优点。我认为从小就学习外语是值得的,即使是为了语调。

7、儿童母语迁移较少

在第二语言学习中,母语迁移是不可避免的。

儿童外语学习的另一个优势是儿童的母语没有根深蒂固,当他们在自然环境中习得第二语言时,负迁移较少。这意味着当孩子学习外语时,他们不太可能有成人中式英语问题。

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